3. Эмоциональное развитие: счастье и отношения.
А потом попробуем охватить общую картину и, опираясь на результаты исследований, прийти к собственным ответам. Согласны? Тогда вперед!
Глава 5. Генетика: все или ничего?
Введение
В 2018 году в информационное пространство ворвалась тема генетики после выхода документального фильма «Три одинаковых незнакомца»[30]. Он рассказывал о довольно необычном, спорном и с этической точки зрения даже скандальном эксперименте Еврейского центра в Америке, в котором участвовали ученые из разных американских университетов. Цель заключалась в определении, насколько будущее ребенка зависит от среды и воспитания.
Трех братьев намеренно отправили в разные по социально-экономическому положению семьи: благополучную, среднего класса и проблемную. Когда мальчикам исполнилось 19 лет, они встретились. Герои этой реальной истории стали суперпопулярными в 80-е годы – вокруг крутились СМИ, их приглашали на ток-шоу, на этой волне братья даже открыли ресторан. Публику потрясло не только физическое сходство. Братья любили один спорт, одну еду, одинаково разговаривали. Это был практически один человек, но в трех экземплярах! Складывалось ощущение, будто столь разная среда воспитания вообще не сыграла роли.
Соль истории: мальчики, к сожалению, унаследовали проблемы с ментальным здоровьем, и разница в условиях воспитания, увы, их не спасла. Один из близнецов покончил с собой. В общем, хеппи-энда не получилось. Однако самое важное, что продемонстрировала история: наследственность объясняет больше, чем среда и воспитание.
Как я уже писала, любой набор генов – сложнейшая смесь из генетических кодов множества поколений. В конце 4-й главы мы немного поговорили про наследственность в плане физических показателей. Теперь разберемся с нефизическими характеристиками – «сообразительностью» и «талантливостью».
Насколько наследственность определяет вектор и динамику формирования ребенка как личности? Уверена, многие из вас напряглись. И это понятно. Даже естественно. Исследования показывают: как минимум половина влияния на личность человека и его поведение за генетическими факторами [24].
Современному человеку трудно принять такие на первый взгляд «средневековые» термины, как предопределенность. Цивилизация и технический прогресс почти 2 столетия старались учить нас другому: «Верь в свои силы, ты справишься, все зависит от тебя!»
«Сила воли плюс характер» – эта волшебная формула десятилетиями считалась идеальным рецептом для достижения успеха. Причем не только в советском обществе, но и в капиталистическом мире. Американская великая мечта тоже опирается на подобное активно-агрессивное отношение к себе и к миру. На Западе никто и никогда не писал мелким шрифтом, что добиться можно не всего и сделать это способны не все, а только «генетические везунчики».
На идеях «равенства возможностей», которые предоставляет прогресс, развивались общественные концепции образования – системы школ и яслей, теории и рекомендации по домашнему воспитанию. А тут такой поворот.
Но, друзья, результаты и выводы генетических исследований – это факт. Это огромное количество ученых, проделавших феноменальную работу. Иногда они действовали с риском для жизни, жертвуя карьерой и репутацией ради истины. Как в мрачные Средние века Джордано Бруно, генетики в «пресвященном» XX веке в прямом смысле всходили на костер, отстаивая свои – не убеждения, веру или мнение, нет, – научно полученные результаты.
Одну часть мы принимаем спокойно: например внешность. Другую восторженно приветствуем – подтвержденные наследственные риски развития некоторых заболеваний, раннюю диагностику патологий и более эффективную работу с ними.
Именно генетики подняли завесу над природой аутизма и шизофрении [13]. Долгое время считалось, что они являются «продуктом» воспитания. Бедных мам винили в шизофрении детей, в этом были убеждены психологи. Исследования генетиков, проводимые на парах близнецов, позволили накопить огромный объем знаний. Они подтверждают: существует сложнейшее взаимодействие между генами и средой.
Так почему поведенческая генетика, которая говорит о наследственной предрасположенности к развитию умственных способностей, талантов и личных качеств, вызывает такой негатив? Мы же понимаем, что геном человека – это «комплексный обед». Странно выбирать: «В это буду верить, а в это нет, это буду принимать, а это – игнорировать». Как-то все «не по-взрослому», не находите? Факты от игнорирования никуда не денутся, а достоверные знания – прямой путь к принятию оптимальных решений для будущего ребенка и всей семьи. Может, уровень доверия повысится, если как можно больше родителей поймут подобные исследования? Попробуем внести ясность.
Поведенческие генетики нашли довольно остроумный способ работы – они изучают близнецов, которые бывают двух видов: однояйцевые и разнояйцевые. Однояйцевые, или идентичные, – разделяют 100 % ген; разнояйцевые, или двойняшки, – разделяют 50 %, так как развиваются из двух яйцеклеток.
Разделенные близнецы, особенно монозиготные (идентичные), помещенные в различную среду и системы воспитания, – идеальная возможность оценить, как воспитание, среда, характеристики семьи, в том числе уровень образования приемных или биологических родителей, влияют на формирование личности ребенка. Или не влияют. Вырастет ли близняшка, воспитанная в профессорской семье, такой же, как ее брат или сестра, получившие воспитание в семье дворника? Сохранится ли что-то общее между детьми, один из которых просыпался все детство под Вивальди и пение птиц в семейном саду, а второй – в переполненной «однушке» от подзатыльника мамы, убегавшей на одну из трех работ, в самом бедном городском квартале?
Логика психогенетиков проста:
• различия между двумя членами монозиготной пары близнецов могут быть связаны только с различиями в среде обитания;
• разнояйцевые близнецы будут отличаться друг от друга из-за среды и генов. Согласно упрощенной модели, если они отличаются больше, чем монозиготные, это может быть связано только с генетикой.
Я уже упоминала эту фразу: «Пойми, что можешь изменить. Прими то, что изменить не можешь. Будь мудрым, чтобы отличать первое от второго». Задача поведенческой генетики – помочь следовать данной истине в воспитании: куда стоит направлять усилия, а где борьба с ребенком принесет только общую усталость и разочарования.
В этой главе я приглашаю вас спокойно посмотреть, к каким выводам пришла современная генетика и на что эти выводы опираются. Поверьте, это очень интересно!
Но сначала немного истории. Тем более в генетике, как, наверное, ни в какой другой науке, поразительно много борьбы с политическими системами, стереотипами в обществе, много героизма и трагедий.
«А все-таки она вертится!»
Я не случайно вынесла знаменитую фразу Джордано Бруно в подзаголовок исторической части. Судьба генетики действительно складывалась трудно.
Грегор Иоганн Мендель по праву считается родоначальником науки. Ученый занимался исследованиями и математическим описанием свойств растений. Он фиксировал закономерности, которые определяют эти свойства.
Пока речь шла об изучаемом им горохе, никакой реакции общества не было. Другое дело, когда объектом наследственных теорий стал человек. Родоначальник евгеники – науки об улучшении человеческой природы – Френсис Гальтон впервые сформулировал дилемму «Что