Ребята молчали.
– Я внимательно слушала все точки зрения и отчасти согласна с Витой. Когда силы не равны, группа детей объединяется против одного и регулярно и целенаправленно одного троллит – это травля. В травле нет конфликта, нет объективной причины разногласий. Она происходит только потому, что группа людей по какой-то причине решила, что может так себя вести. И без помощи взрослого травля не заканчивается. Нам кажется, что травля – это когда кого-то бьют, жестко унижают. Но на самом деле у травли много лиц и форм – от молчания и игнорирования (по-другому, бойкота), оскорблений, сплетен, издевок, кличек, порчи вещей до угроз и избиений. Поэтому, Мила, если у тебя есть возможность, стоит обратиться к взрослому, который имеет влияние на класс. Который сможет правильно провести беседу и не разделит вас с ребятами на два лагеря, а, наоборот, поможет вам сплотиться. Для этого тебе важно не молчать, а рассказывать о том, что происходит, ведь никто…
– Никто не умеет читать твои мысли, – продолжила Саша, которая выступала за активную защиту. – Вот именно, я потому и предложила не молчать и улыбаться, не плакать в центре класса, а защищаться.
– Конечно, Саша, защищаться, но с целью остановить войну, а не разжечь ее. Приведу пример. Это как игра в пинг-понг. Она продолжается, пока оба игрока держат ракетки и отбивают шарик. Как только один опустил ракетку, второй не может продолжать игру. Более того, глупо швырять шарики в пустое пространство, не получая ответной реакции.
– Ну не знаю… Подумаю, – Саше не хотелось сдавать позиции.
Включилась Мила:
– Спасибо большое, ребята. Я пока не знаю, к кому можно обратиться – с классной нет таких отношений, а родителям как-то не приходило в голову рассказать. Они подумают, что я слабая и что-то сделала не так.
– Они обрадуются, что ты рассказала, в этом нет слабости. Но даже если будет другая реакция – такое бывает, к сожалению, – помни: не поможет один взрослый, всегда есть другие. Обращайся за помощью, пока не получишь ее.
Вита выходила из центра и пыталась применить свою ситуацию в школе к тому, что сказала Анна. Не давать реакции, «опустить ракетку и не играть в их игру». А что делать, если в твою сторону вообще не бросают шарик? Тоже не обращать внимания и стоять с опущенными руками? С ней-то в школе никто не разговаривает. Она никак не может повлиять на ситуацию. Что она еще не делала – так это не рассказывала взрослым. Но кому? Мама уже обвинила ее в том, что Вита сама виновата в бойкоте. Кто бы мог помочь?..
История 9. Вита. Как жить с папой-алкоголиком
Вита пришла домой после центра, позвонила в дверь, но никто не открыл. Она попробовала войти – дверь была не заперта, но открыть ее у Виты не получалось, как будто что-то подпирало ее изнутри. Вита стала толкать дверь, но все равно ничего не выходило, и тут послышалось какое-то мычание.
– Папа, это ты, что ли? Я не могу войти, папа-а-а-а-а!..
За дверью лежал отец Виты. У него случались запои. В таком состоянии он мог где-нибудь упасть и там заснуть… Чаще, конечно, доходил до дома, но только до коридора. В этот раз он снова уснул в коридоре. А к Вите сейчас должна зайти подруга. Вита представила себе картину, как подруга увидит отца валяющимся на полу, возможно, обмочившимся (господи, только не это!). Подруга просто не поймет. У нее-то папа не пьет. Кое-как Вита смогла протиснуться в дверь, заперла ее и попробовала растормошить отца. Бесполезно, он в отключке. Ну отлично. И что теперь делать-то?
Сегодня четверг, они собирались погулять… Так стыдно! С минуты на минуту к ней придут. Вита попробовала взять отца за ноги и оттащить, но он был такой тяжелый! В дверь позвонили.
– Кто там?
– Это я.
Пришла. Ну за что ей все это! Вита в отчаянии судорожно думала, что делать.
– Я в ванной, подожди немножко.
Собрав все силы, может, от стресса, может, еще почему, она потащила отца по полу, как мешок, в ближайшую комнату и закрыла дверь, чтобы не было видно… Вспоминая потом эту историю, Вита удивлялась, как ей вообще это удалось. Затем открыла подруге дверь.
– Сорри.
– Ты что там так долго-то? Чем гремела?
– Да в ванную зашла, а стопки полотенец попадали, пришлось убирать, – на ходу придумывала Вита. Ей неважно было, насколько правдоподобно это звучит, – хоть что-то сказать и сменить тему.
– Пошли?
Девчонки болтали, а Вита внутри как будто разделилась надвое и параллельно вспоминала другой неприятный случай, когда папа украл у нее деньги.
Своих денег у Виты не водилось, это были деньги на репетитора по английскому. Она ездила заниматься весь прошлый год. Мама дала деньги, Вита положила их в конверт и в свою школьную сумку. А когда приехала к репетитору, то обнаружила, что конверт пустой. Пришлось извиняться. Было очень неприятно и стыдно, хотя репетитор и сказала «ничего страшного». А самое ужасное, что дома потом ее отругала мама, потому что папа на эти деньги напился и у него опять начался запой, а виноватой оказалась Вита – ведь это она плохо спрятала деньги. В своей-то сумке, да?
Вообще стыд и вина – два чувства, которые сопровождали всю жизнь Виты и влияли на ее отношения с одноклассниками, друзьями, учителями. Ей всегда казалось, что все происходит из-за нее: папу нельзя было расстраивать, иначе он напивался, а мама ругала Виту, и Вита оказывалась виновата вдвойне. Нужно было постоянно держать лицо, люди не очень-то понимали, каково это, когда отец пьет. Вите казалось, что соседи на нее смотрят и обсуждают это; что учителя, которые знают, смотрят с сочувствием, а кто-то