• КОГДА ОНИ ИГРАЮТ С ДРУЗЬЯМИ (во время игры и после): как они общаются, что они говорят, не присутствует ли какого-нибудь неуважения, играют ли они в доктора…
• В ГОСТЯХ У БАБУШКИ И ДЕДУШКИ: как мы проявляем чувства в семье, как важно не заставлять проявлять чувства и не использовать для этого шантаж, придавать значение слову «НЕТ», если ребенок не хочет что-то делать; как хорошо любить друг друга, уважать разные мнения, видеть разные модели семьи…
• КОГДА ОНИ НАС ЗАСТУКАЛИ… ЗА ЧЕМ-НИБУДЬ: объяснить, что сексуальность – это нормально, отвечать на их вопросы, развеять страхи («Нет, что ты! Мы не деремся.»), объяснять, что этим занимаются взрослые, только взрослые…
• В ЗООПАРКЕ / НА ФЕРМЕ: поскольку животные обычно не выбирают время для того, чтобы чем-нибудь таким заняться, вполне может произойти так, что при посещении зоопарка (или фермы, или гуляя по сельской местности…) вы обнаружите животных прямо «в процессе». Ну, кроме того, что вы тут же вспомните видеоклип Bloodhound Gang и потом целый день в голове будет вертеться песня The Bad Touch, вы можете воспользоваться случаем, чтобы поговорить со своим ребенком и рассказать ему, что именно делают животные. Только очень прошу вас, не убегайте оттуда в испуге, буквально закрывая ребенку глаза, – ведь вы уже знаете, что такое поведение несет «негативную» информацию, которая имеет большие последствия.
В течение дня, на протяжении недели есть миллион моментов, которые могут стать поводом для разговора, нужно только оглянуться вокруг. Итак, поехали!
2. НЕКОТОРЫЕ НЕ СОВСЕМ «СЛУЧАЙНЫЕ», НО ПРОСТЕНЬКИЕ И МИЛЫЕ СТРАТЕГИИ, ЧТОБЫ ОБСУДИТЬ ТЕМУ СО СВОИМ РЕБЕНКОМ ДОМА
• Читать детские книжки о сексуальности или о человеческом теле (не забывайте, что у вас есть их список в конце этой книги).
• Разглядывать семейные фотографии.
• Предложите ребенку нарисовать своих самых лучших школьных друзей и их семьи. Они все одинаковые? Какая между ними разница? Все эти семьи прекрасны!
• Нарисуем наши тела! Потом сравним их, посмотрим, какие они разные! Чем они отличаются? Почему они отличаются? Какие части тела нравятся нам больше остальных? А в теле другого человека? Дополнение: можно нарисовать и другие тела (чтобы проработать идею о том, что все они разные и все прекрасны).
• Мое время, мое место: что мне нравится делать в моей комнате, когда я один? Какие вещи мне нравится делать с людьми или на улице? (Так мы прорабатываем «личное пространство», сравниваем «уединение» и «публичность».)
• Наверняка если подумать, то вы придумаете еще тысячу подобных вещей. И поскольку вы хорошо знаете своего ребенка, эти занятия точно ему понравятся (вы еще и время проведете вместе!). Записывайте все, что придет в голову, чтобы не забыть, а то наш мозг работает уже не так ловко, как раньше, и, если не записать, многое упустишь, правда же?
Никогда не поздно
Первый раз всегда самый сложный, если вы никогда не говорили об этом со своим ребенком, но – спокойствие, у вас все получится.
Чтобы начать разговор, первое, что важно сделать, – это ясно дать ребенку понять, лишний раз прямо сказать, что вы доступны, что можно начинать голодные игры разговоры и вопросы по теме. Как? Ну, например: «Слушай, сынок/дочка, я поняла, что мы с тобой не говорили о… (дополните: сексуальности, о твоем теле, о том, что ты чувствуешь, или о том, откуда берутся дети), так что если ты хочешь спросить меня о чем-то и поговорить о этом, то я готова. Я хочу, чтобы ты знал, что можешь спросить у меня все, что тебе интересно и необходимо, рассказать, о чем захочешь, всегда, что бы это ни было, договорились?»
Также неплохо было бы объяснить ему, почему вы не говорили об этом раньше, потому что, как вы уже знаете, ребенок может сделать вывод, что это нечто такое, о чем не говорят, что вам это в тягость или что это что-то нехорошее. А мы не хотим, чтобы у него было такое негативное видение, правда?
Противоречивые сообщения. А что, если другой взрослый человек сообщит вашему ребенку что-то, противоречащее тому, что мы объясняем ему дома?
Ваш ребенок будет получать самую разную информацию о своем теле, об отношениях, о том, какое поведение можно считать «приемлемым», а какое – нет и т. д. Эти сообщения будут доходить до него из различных источников, хороших и плохих, да и сама информация будет не только полезной… но и совершенно вредной.
Что мы можем сделать? Невозможно оградить его от всех сообщений, поэтому самое важное – и это касается сексуальности или любой другой темы, чтобы дома мы помогали ребенку научиться различать и «выбирать» наиболее здоровые для него сообщения и установки и отвергать (и «не покупаться») на те, которые таковыми не являются.
По мере приближения к подростковому периоду мнения и ценности ровесников будут с каждым разом приобретать для вашего ребенка все больше веса. И тем не менее у вас, как у значимого взрослого, останется ведущая роль: то, что вы говорите и делаете (и то, что вы говорили и делали все предыдущие годы), отношения, которые сложились у вас с вашим ребенком, – все эти факторы будут непосредственно влиять на то, какую информацию он посчитает для себя стоящей. Поэтому мы должны говорить. Поэтому мы должны заботиться об этом с самой первой минуты. Это наша ответственность.
Если вы понимаете, что ребенок услышал / ему сказали / он увидел что-то, что его «гнетет», что является вредным или заставляет его чувствовать себя нехорошо…
1. ВЫЯСНИТЕ, ЧТО ИМЕННО ОН ВИДЕЛ/СЛЫШАЛ
Открытая и хорошо налаженная коммуникация в целом будет в нужный момент способствовать тому, что, когда ребенок узнает что-то, что «его не порадует», он вам об этом непременно сообщит. И это будет для него так же легко и естественно, как рассказать, например, о том, что в гостях у Пети родители разрешили всем выпить сладкой газировки или что ему положили брокколи[26] и он съел все без возражений. Конечно, если ребенок знает, что его будут ругать… он ни о чем не расскажет. А если он не рассказывает – расспросите, аккуратно и без полицеских допросов.
2. ПОМОГИТЕ ЕМУ ПОСТАВИТЬ ИНФОРМАЦИЮ ПОД СОМНЕНИЕ
Не указывая, не навязывая: мы же хотим, чтобы наши дети были людьми с критическим мышлением. Что ты подумал, когда тебе это сказали? Как