В градском шуму и наедине,
В покое сладком и в труде.
Так писал Ломоносов-поэт в «Оде на день восшествия на Всероссийский престол Ее величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны». Автор говорит здесь об универсальном, исключительном значении знаний: «Науки пользуют везде». Поэт рассматривает эту тему в аспекте конкретной человеческой жизни. Исследовательская деятельность – своеобразное творчество, которое придает смысл нашему существованию, поддерживает в атмосфере домашних неурядиц, позволяет избегнуть рутины повседневности.
По мысли Ломоносова, наука формирует личность человека. И процесс этот важен как для общества, так и для самого ученого.
В качестве второго аргумента рассмотрим роман Д. Гранина «Зубр». В нем писатель рассказывает о жизни известного ученого Н. В. Тимофеева-Ресовского. С ним Гранин был знаком, писатель понимал весь масштаб личности этого человека, незаурядность его натуры, оригинальность мышления. Интересно название романа: автор сопоставляет героя с редким, удивительным животным. Тимофеев-Ресовский – человек сложной судьбы. Будучи отпрыском дворянского рода, стал студентом Московского университета, биологом, генетиком. В 1925 году его отправили в Германию для создания научной лаборатории. Там он познакомился с крупнейшими учеными всего мира, участвовал в «боровских коллоквиумах», много трудился. Николай тосковал по Родине, однако должен был заниматься работой. И это продолжалось вплоть до Второй мировой войны. В тяжелое, суровое время герой остался верен себе: он спас группу ученых, укрыв их в убежище. За это время многое пережил: сын его погиб в лагере нацистов, после войны Тимофеева обвинили в измене Родине, отправили в лагерь, где он находился буквально между жизнью и смертью. Однако он смог вынести все испытания, впоследствии получил возможность руководить лабораторией на Урале, которая стала единственным центром генетики в период «лысенковщины». Автор прослеживает судьбу героя вплоть до его смерти. Великий ученый умирает, но генетика продолжает жить и развиваться.
Д. Гранин хотел написать об одном ученом, яркой, незаурядной личности, а рассказал о целой эпохе, трудной, обрекающей человека на борьбу за выживание. Также у писателя важна мысль о значении науки в нашей жизни: она одухотворяет судьбу, придает существованию высший смысл.
Таким образом, наука неизменно присутствует в нашей жизни. Она способствует прогрессу, развитию человека и совершенствованию мира. И велика ответственность ученого перед обществом, перед наукой в целом. Именно поэтому он должен быть предан своему делу, должен постоянно развиваться, идти вперед. Он должен обладать смелостью, творческой жилкой, дерзостью первопроходца.
Нужны ли нравственные ограничения для научного исследования?
Наука – это система знаний, раскрывающая закономерности в развитии природы, общества и мышления. В современной цивилизации роль науки огромна. Она определяет развитие промышленности, новых технологий, сферу производства, регулирует многие области нашей жизни. Занятия наукой способствуют личностному росту человека, развитию определенных качеств. В этом процессе всегда присутствует творчество. Ученые ставят эксперименты, совершают порой жизненно важные открытия. Но всегда ли результат их оправдан? Далеко не всегда. Думается, здесь нужны нравственные ограничения.
Об этой проблеме часто размышляли русские писатели. Так, непредсказуемым становится эксперимент профессора Преображенского в повести М. А. Булгакова «Собачье сердце». В этом произведении Булгаков создает образ подлинного московского интеллигента. Это человек выдающегося интеллекта, высокой культуры, всю жизнь посвятивший бескорыстному служению науке. Но герой обладает еще и независимым умом, своей точкой зрения на все происходящее. Так, Филипп Филиппович открыто говорит о своем отношении к победившему пролетариату. «Почему, когда началась вся эта история, все стали ходить в грязных калошах и валенках по мраморной лестнице?» – недоумевает профессор. «Разруха», – пытается объяснить ему коллега, доктор Борменталь. «Что такое ваша разруха?.. Это вот что: если я вместо того, чтобы оперировать каждый вечер, начну у себя в квартире петь хором, у меня настанет разруха», – парирует профессор.
Научный эксперимент с Шариком, пересадка собаке человеческих органов, становится для героя настоящей катастрофой: Преображенский своими руками создает «новейшего пролетария», грубого, наглого, подлого, агрессивного человека, не имеющего ни малейшего представления о культуре и морали, но стремящегося все «поделить». И ученый предпринимает обратное действие, вновь превращая его в собаку.
Образ интеллигента у Булгакова противопоставлен образу пролетария. Авторская позиция здесь вполне определенна: любое насилие над природой и человеком, форсирование естественного процесса эволюции оборачивается неизбежной трагедией. Соответственно, в читательском восприятии здесь возникает характерная аналогия: строительство социализма в России – это опасный эксперимент. Революция – это своего рода насильственная операция, проведенная над обществом. И результат ее аналогичен результату эксперимента, проведенного профессором Преображенским. И история подтвердила нам правоту гениального писателя.
Другое произведение с аналогичным сюжетом – повесть М. А. Булгакова «Роковые яйца». Здесь также создан образ талантливого ученого – профессора Персикова. Этот человек – воплощение ума, интеллекта, трудолюбия. Он далек от жизни и от политики: «Газет профессор не читал, в театр не ходил, а жена профессора сбежала от него с тенором оперы Зимина в 1913 году…» Герой предан науке, он открывает «луч жизни», вызывающий невероятный рост, активность простейших, земноводных и т. д. Но страна оказывается не готовой к этим открытиям. В России начинается куриная болезнь, куры поголовно дохнут.
И власти начинают принимать меры: в кабинете профессора появляется Рокк, самоуверенный, невежественный человек, призванный возродить куроводство с помощью «луча жизни». Персиков понимает обреченность этого эксперимента, пытается противостоять ему, он не дает своей санкции «на опыты с яйцами», однако тщетно. «Вечная кутерьма, вечное безобразие» в стране привело к тому, что перепутали адреса с яйцами: яйца анаконд, страусов, крокодилов, которые заказывал профессор для своих опытов, были отправлены Рокку, в совхоз, Персикову же доставили обычные куриные яйца. Первый вывел змей вместо кур, они приняли гигантские размеры, первой жертвой их стала Маня, жена Рокка. Далее творилось что-то неописуемое: змеи двинулись на Москву, гибель грозила всей стране. Началась безумная паника, люди растерзали профессора Персикова, разгромили институт.
В «Роковых яйцах» Булгаков столкнул полярные силы – тупость, невежество, всеобщий хаос и гениальность, творческую фантазию. Мы видим, как может повлиять на ход эксперимента так называемый человеческий фактор, общественная обстановка.
Таким образом, исход научного эксперимента может быть непредсказуем. Он может принести людям огромную пользу, а может быть губительным, разрушительным. Именно поэтому ученый должен подходить к эксперименту с долей осторожности, всегда нужно оставаться в рамках здравого смысла, этических и моральных норм.
Искусство и человек
Мой любимый литературный герой
Все мы любим читать книги, размышлять о тех или иных сюжетах, взглядах писателей на жизнь. Книги расширяют наш кругозор, формируют наше отношение к людям. Нам интересны герои произведений, с волнением мы следим за их судьбой, восторгаемся