ананасы
И копченые колбасы,
Fly – flew – flown (летать) [flaɪ – flu: – fləʊn]
в облаках,
Hold – held – held (держать) [həʊld – held – held]
свой клад в руках,
Spend – spent – spent (тратить) [spend – spent – spent]
на ветер деньги,
Build – built – built (строить) [bɪld – bɪlt – bɪlt]
себе фазенды,
Но awake – awoke – awoken (просыпаться) [əˈweɪk – əˈwəʊk – əˈwəʊkn]
Он ни слова
speak – spoke – spoken (говорить), [spi: k – spəʊk – ˈspəʊkən]
Run – ran – run (бежать) [rʌn – ræn – rʌn]
во весь опор,
Find – found – found (находить) [faɪnd – faʊnd – faʊnd]
лишь… топор.
Отрывок из книги А. А. Пыльцына «Английский в семейном кругу»
Об этом методе существуют разные мнения: от «гениально» до «да легче так выучить, чем все эти стихи читать, только собьет» или «оригинально, но… согласна, лучше учить по старинке… чтобы путаницы не было». В социальных сетях этот способ вызывает у комментаторов настоящую бурю эмоций. Метод запоминания неправильных английских глаголов в стихах, пожалуй, самый неоднозначный. Но не лучше ли извлечь из него всю пользу, скомпенсировав недостатки?
Преимущества метода в необычности, в забавных и легко запоминающихся сюжетах, использовании ритма и рифмы. А ведь последние являются самыми простыми и очень действенными формами мнемоники. Ими люди пользуются издавна для упорядочивания и запоминания информации – даже самую сложную легко запомнить, если зарифмовать. Неужели кто-то забыл биссектрису из школьной геометрии? Ту крысу, которая бегает по углам и делит угол пополам? А из главы про запоминание слов мы уже знаем: чем абсурднее и смешнее история, тем быстрее она запомнится!
Но хейтерские комментарии возникли не на пустом месте. В чем же недостатки метода и как их нейтрализовать?
1. Запомнить не означает понять.
Велика опасность того, что мы просто вызубрим рифмы, не понимая, что означают эти глаголы. Поэтому учим сразу с переводом (если в стихах нет перевода, дописываем сами):
dig – dug – dug (копать), [dɪg – dʌg – dʌg]
find – found – found (находить) [faɪnd – faʊnd – faʊnd]
2. Запомнить не означает применять.
В стихах даются все три формы глагола. Выучивая стих, мы также заучиваем формы глагола в ряд. На самом первом этапе тренировки это оправданно, но потом будет нас только тормозить. Ведь в реальной жизни, в предложении нам понадобится только одна форма глагола. Поэтому тренируемся выбирать нужную. Берем каждую из трех форм глагола и составляем с ней предложения: от 1 до 10. Такое упражнение поможет добиться автоматического использования форм в речи.
Вы спросите, зачем вообще запоминать неправильные глаголы? В английском языке две группы глаголов: правильные и неправильные. Для использования в речи глаголы имеют три основные формы. Первая – это инфинитив, или начальная форма, вторая используется для образования времени Past Simple, а третья – это причастие прошедшего времени (нужна для образования времен группы Perfect, пассивного залога и других форм).
Так вот, формы правильных глаголов образуются по правилу: к инфинитиву (без to) прибавляется окончание -ed. (И не забываем особенности произношения – [t], [d], [id]. В зависимости от последнего звука в инфинитиве окончание -ed может звучать по-разному: [t] после глухих согласных, [d] после гласных и звонких согласных, [id] после звуков [t], [d]).
Формы неправильных глаголов образуются не по правилам. А совершенно непредсказуемым и нелогичным образом. Поэтому многие учителя рекомендуют их выучить наизусть, как таблицу умножения. Но это скучно и абсолютно неэффективно: усилий много, а результаты почти нулевые.
Сколько же всего неправильных глаголов в английском языке? В Оксфордском словаре их 470. Нужно ли учить все и реально ли это? Многие полиглоты хитрят и выбирают 100–200 глаголов, которые наиболее часто употребляются в речи. Но в начале пути можно выучить самые распространенные, а их около 50.
Как же их запомнить? Во-первых, можно учить группами, распределив глаголы по сходству звучания второй и третьей формы. У нас получаются строки со своеобразной рифмой. Почти стихи.
Например,
catch [kætʃ] – caught [kɔ:t] – caught [kɔ:t] – ловить;
teach [ti: tʃ] – taught [tɔ:t] – taught [tɔ:t] – обучать;
keep [ki: p] – kept [kept] – kept [kept] – держать;
feel [fi: l] – felt [felt] – felt [felt] – чувствовать.
А во-вторых, можно учить полноценными стихами, рифмовками. Продегустируем?
Дегустация
1-й шаг: читаем стих вслух, обязательно подглядывая в перевод.
Я в буфете buy-bought-bought (покупать)
Первоклассный бутерброд,
За него я pay-paid-paid, (платить)
В классе в парту lay-laid-laid (класть)
И совсем не think-thought-thought, (думать)
Что сосед его умнет.
Стараемся запомнить наизусть. Помним о недостатках и способах их компенсации. А именно: учим три формы с переводом, составляем предложения с каждой формой.
2-й шаг: самостоятельно дополняем три формы к стихотворению.
Я в буфете ___ (покупать)
Первоклассный бутерброд,
За него я ___, (платить)
В классе в парту ___ (класть)
И совсем не ___, (думать)
Что сосед его умнет.
3-й шаг: переводим или составляем предложения с тремя формами глаголов из стихотворения, желательно с сопоставлением этих форм.
Я купил/а бутерброд.
Я за него заплатил/а.
…__
Бонусная дегустация по методу стихов
1. Для начинающих
100 интересных стихов с тремя формами глагола можно также найти в таблицах Юджина Папуши (переходите на сайт автора по ссылке: http://неправильные-глаголы.рф/таблица-юджина-папуши/). Это как раз те самые первые 100 глаголов, которые нужно запомнить.
Чтобы быть здоровым Вам,
ежедневно run, ran, run (бегать).
Языком вчера сосед
еле-еле say, said, said (сказать, заявить).
Тайну мы тогда храним,
коль ее не see, sаw, seen (видеть).
Я вчера купил корову,
а козла sell, sold, sold (продавать).
2. Для продолжающих
Преподаватель английского языка, он же рэпер под псевдонимом Fluency, сочинил стихи с 65 наиболее часто употребляемыми неправильными глаголами. Рекомендуется слушать их по 3–4 раза каждый день в течение двух недель. Предварительно выучите перевод глаголов. (Это удобно сделать здесь: видео в оригинале по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=FEWrfgSGUu8https://www.youtube.com/watch?v=FEWrfgSGUu8 и текст песни: http://english-da.ru/slovar/irregular-verbs/irregular-verbs5http://english-da.ru/slovar/irregular-verbs/irregular-verbs5.)
Вывод
Метод рифм – очень творческий и один из самых простых и работающих приемов мнемотехники. Он рассчитан на запоминание сложных неправильных глаголов, и это первый шаг тренировки. Второй шаг: тренироваться использовать их в речи.
Глава 13.
Метод песен. Как понять условное наклонение
Last but not least самый «вкусный» грамматический метод.
Им пользуются звездные репетиторы, знаменитые языковые коучи и в принципе многие селебрити.
Это метод песен, горячо любимый не только полиглотами и преподавателями, но и самими учениками. Кроме того, он один из самых продуктивных.
Почему этот метод успешен и эффективен?
Во-первых, он очень прост. Мы слышим музыку, ритм, рифму. Не нужно зубрить новые слова, что весьма скучно. Мы просто находим текст песни (например, lyrics + название песни) в поисковике. Можно также воспользоваться крупнейшей библиотекой треков с переводом – Lyrsense. Дальше мы слушаем песню и одновременно читаем текст, а когда замечаем неизвестные слова, то видим перед глазами их написание и перевод. На курсах, которые построены на песнях, обычно есть объяснения и слов, и грамматики, и произношения, и даже иностранных культурных реалий.
Во-вторых, песни – это образец живого иноязычного произношения. Метод позволяет не только тренировать этот навык, но и совмещать обучение с удовольствием. Например, в караоке можно выбрать любимую песню на иностранном языке и петь ее, отрабатывая произношение, стирая языковые барьеры и страхи. Кстати, для такого метода идеально подходит караоке-приложение SMULE, созданное для телефона. Плюс в том, что можно виртуально спеть дуэтом с носителем и записать это выступление. Или тренироваться до посинения и хрипоты, а потом стереть запись, если она не понравилась.
В-третьих, метод многофункционален. Он подходит для отработки произношения, запоминания не только слов, но и грамматики. В стихах и под музыку грамматические конструкции усваиваются легче.
Давайте продегустируем этот способ для тренировки скучной грамматической темы условного наклонения. Возьмем кусочек большого пирога – моего курса английского по песням.
Стоп, а есть ли у этого метода недостатки? Да, безусловно. Let eat bee, let it be![7] Нет, пчел мы есть не будем, а вот слабые стороны оставим в покое. Они