Главный родительский закон «Нельзя!»
Родители не роботы, они тоже устают от контроля за любым движением ребёнка и необходимости продумывать всё до мелочей. Тогда в действие вступает основной родительский закон «Нельзя!».
Приведу два примера такого «Нельзя!».
1. Детская площадка. В песочнице играют два малыша: одному меньше двух лет, второму – около трёх. У старшего целый набор строительных инструментов, среди которых есть замечательная жёлтая лопатка. Тот, что младше, нацелен на эту лопатку, у него нет сомнений, что все игрушки общие и он имеет право просто взять ту, которая ему нравится. Естественно, старший мальчик с таким распределением своей собственности не согласен. Мама младшего «находит решение»: «Ты попроси у мальчика, он тебе даст поиграть, а мы потом ему лопатку вернём». Возможно, старший и не против дать лопатку, но где гарантии, что она будет возвращена? Поэтому он, вместо того чтобы протянуть инструмент товарищу по песочнице, прячет лопатку за спину. И тут в бой вступает его мама: «Серёжа, так нельзя! Хорошие мальчики так не поступают! Отдай лопатку мальчику!» И послушный Серёжа отдаёт. Чтобы как-то «облегчить разлуку», он убегает на горку и про лопатку быстро забывает. Маме, переживающей о том, чтобы ребёнок не свалился с горки, тоже не до возвращения лопатки. На следующий день Серёжа уже безропотно отдаёт новую игрушку другому мальчику, и к концу недели у него ничего не остаётся. Тогда он получает от мамы новый выговор: «Ты почему не следишь за своими вещами? Вот с чем ты теперь пойдёшь гулять?» Но ведь он следил, не хотел остаться без лопатки, совка и ведёрка, а мама сама сказала делиться. У ребёнка в голове – диссонанс. С одной стороны, он вёл себя правильно и не делал того, что нельзя, с другой – игрушек нет, и мама недовольна.
А всего-то было достаточно, если вы решили воспитать малыша не жадиной, отследить, чтобы игрушки вернули вашему сыну, а ещё лучше – предложить ему, прежде чем убегать кататься с горки, дождаться, когда лопатку отдадут. Ведь он старше другого ребёнка, может поступать как взрослый, самостоятельный мальчик и следить, чтобы «лопатки и совочки всегда ночевали в родном домике».
2. В доме – гости. Маленький Антоша очень рад. Он давно не боится взрослых незнакомых людей. К тому же у него есть несколько удивительных игрушек, которые он хочет показать всем. Но игрушки лежат на дне коробки, а мама только что всё собрала и спрятала коробку в шкаф. На просьбу достать её она отвечает ласковым отказом: «Вот будешь ложиться спать, я достану твои игрушки, а сейчас поиграй с грузовиком, я его специально оставила». Какой грузовик, когда надо срочно показать пожарную машину и конструктор? Антон пытается объяснить, что вечером будет поздно, надо именно сейчас, однако мама непреклонна. Но какие могут быть ограничения, когда гости давно мечтали посмотреть на игрушки Антона? Он ведь совсем взрослый, самостоятельный, поэтому пытается вытащить коробку из шкафа, та с грохотом летит вниз, переворачивается, мальчик находит среди выпавших игрушек ту самую пожарную машину и несёт показывать гостям. Мама почему-то недовольна, а отец требует пойти и немедленно собрать игрушки с пола. Антону ничего не остаётся, кроме как «включить собственную пожарную сирену», устроив вселенский вой. Гости смущены, они не думали, что малыш так плохо воспитан. Мама виновато оправдывается, а папа злится – ему надоели истерики сына, которые, по его мнению, почти всегда спровоцированы «вечным потаканием капризам» со стороны жены.
Всё могло быть иначе, если бы родители учились не только заботиться и запрещать, но и слышать. Ребёнок ведь тоже принимал гостей. Конечно, он не продумывал угощения и не накрывал на стол, но нашёл прекрасную идею, как занять взрослых. Однако его не поняли и отругали. Если так сложно достать коробку, можно было дать малышу лист бумаги и карандаши и предложить нарисовать свою замечательную пожарную машину, переключить внимание на помощь в сервировке стола, дать поручение проследить за тем, чтобы гости не забыли помыть руки перед едой. Думаю, гости с пониманием отнеслись бы к такому «контролю». Но мама с папой выбрали запрет, просто чтобы не отвлекаться на «очередные капризы».
Запрет удобен. Он создаёт ложную уверенность в защищённости ребёнка от любых внешних факторов, негативных воздействий окружающей среды, травм. И это легко понять. Ведь мы живём в мире, где большинство предметов представляют потенциальную опасность для малыша: электрическая плита, кипящий чайник, острые ножи, высокие горки, качели и т. д. Что же делать? Закрыть малыша в комнате, вынеся из неё все опасные предметы, или постоянно держать за руку на прогулке? Не получится! Через пару дней такой жизни истерический припадок гарантирован не только ребёнку, но и родителям. Поэтому, пока не поздно, уберите запреты из жизни своей семьи, заменив их аргументами в пользу другого действия или того же, но с соблюдением всех правил безопасности. Предложите малышу «попробовать самостоятельность на вкус», увидеть результаты собственной деятельности, но только подконтрольной вам. Вовсе не обязательно, что он справится, в возрасте до трёх лет это и неважно, главное другое – первые попытки осознать собственные действия, ответить на вопросы «зачем?» и «почему?».
К сожалению, современный мир настолько жестко структурирован, что порой вместо того, чтобы остановиться и подождать, пока наше чадо самостоятельно оденется или съест йогурт, мы вынуждены выхватывать у него ложку из рук и быстро одевать, собирать в детский сад, чтобы не терять драгоценное время. О том, что это время было по-настоящему драгоценным и упущенным, мы, к сожалению, узнаем позже, но пока посвящаем его не тому и не так. Приведу два примера неправильного и весьма распространенного поведения родителей.
1. Раннее утро. Мама собирает ребёнка в ясли. Мальчик хочет одеться сам. Спросонья у него это не получается: он путается в последовательности надевания вещей, не попадает головой в горловину футболки. Мама, наблюдая за этой неспешностью, не выдерживает, кричит, выхватывает из его рук трусики и колготки, быстро надевает на малыша и торопится в прихожую обуваться. Расстроенный ребёнок отказывается от дальнейших самостоятельных действий и просто ждёт, пока мама оденет его. В детский